تحضير درس احتلال البلاد العربية وآثاره في الشعر والأدب
تحضير نص احتلال البلاد العربية واثاره في الشعر والأدب في اللغة العربية للسنة الثالثة ثانوي
شعبة اداب وفلسفة لفواز السحار
– تعرضت البلاد العربية في مطلع القرن الماضي إلى غزو أوربي كبير أدى إلى احتلال الوطن العربي زمنا طويلا.. فهل لك أن تذكر أهم ما ترتـب عن هذا الاحتلال ؟ * ترتب عنه تخلف وجمود وانحطاط وسلب لأبسط الحقوق الإنسانية . – ما كان موقف الشعوب العربية من الاحتلال؟ * لم يبق العرب مكتوفي الأيدي بل تصدوا لهذا الاحتلال، وقاموا وجوده بكلّ الطرق المتاحة . – كيف أثّر الاحتلال في الشعر والأدب؟ * ولّد الشعور بقدسية الوطن لدى الشعراء والأدباء
– ما هي القضية الّتي يعالجها الكاتب؟ *يعالج النص الذي بين أيدينا قضية أدبية تاريخية ، تتمثل في مدى تأثر الشعراء بالاحتلال وتعبيرهم عن هذا الوضع . – ما هي الأفكار الأساسية الّتي تضمنها نصه؟حددها. * قسم الكاتب نصه إلى مجموعة من الأفكار نوجزها في ما يلي : 1 _طبيعة الاحتلال الغربي وتأثير فيه الشعراء . 2 _ظهور الرغبات التحررية وانضمام الشعراء لها . 3 _نشوء نزعات في الأدب العربي وموقفها من الاحتلال . – ما هي أثار الاحتلال في مواقف و ردود أفعال الأدباء و الشعراء؟ * تجلت آثار الاحتلال في ظهور نزعات جديدة في الأدب العربي. – كيف عبروا عن هذه المواقف؟
* عبروا عن هذه المواقف بالانضمام إلى حركات عربية منظمة تنادي بالمبدأ العربي الداعي إلى الشعور القومي. – ما الفرق بين النزعة العربية و النزعة الإقليمية؟ * النزعة العربية نادت إلى توحيد العرب وتبنت مبدأ القومية العربية ، وهي تختلف بذلك عن النزعة الإقليمية التي تبنت مبدأ الدفاع عن الأوطان التي ينتمي إليها شعراؤها. – ما هي دواعي و أسباب الهجرة إلى خارج الأوطان العربية؟ من دواعي و أسباب الهجرة إلى خارج الأوطان العربية : * – الاحتلال والاستبداد السياسي – كبت الحريات – الضغط الاقتصادي – البحث عن سعة الرزق. – من هم أبرز الشعراء المتناولين لمواضيع الحنين إلى الأوطان؟ * أبرزهم: فوزي معلوف، الشاعر القروي، أحمد شوقي…. – وازن بين موقف الشعراء المهجريين و شعراء مقاومة الاحتلال . * في حين كان شعراء المهجر يعبرون عن حنينهم الجارف إلى أوطـام ويحلمون باستقلال أوطام ، فإنّ شعراء المقاومة فضلوا شعر الحماسـة والدعوة إلى الجهاد ومقاومة الاحتلال
خص النص أربع نزعات في الأدب العربي عبرت عن مواقفها و ردود أفعالها تجاه الاحتلال وآثاره.لخّص هذه النزعات. ناقشها مبرزا ميلك إلى إحداهما من عدمه، معلّلا وجهة نظرك. * النزعة الشرقية، النزعة العربية، النزعة النزعة الإقليمية، النزعة التحررية . النزعة الشرقية تدعو إلى التمسك بعادات الشرق وتقاليده، والنزعة العربية دعت إلى الوحدة العربية، والنزعة الإقليمية عبرت عن الشوق والحنين إلى الوطن الأم ، أما النزعة العربية فقد كرست مبدأ الدفاع عن الأرض العربية المسلوبة. – ضع هيكلة النص. * تصميم للنص
التمهيد: _ طبيعة الاحتلال الغربي وتأثيره في الشعراء . العرض: ظهور الرغبات التحررية وانضمام الشعراء لها . _ ا النزعة العربية ودعوا إلى القومية . ب_ النزعة العربية ودعوا إلى تحرير الأوطان الإقليمية . ج_ النزعة المهجرية ، وسيطرة الحنين إلى الأوطان على شعرائها . د_ نزعة المقاومين في فلسطين ودعوم إلى تحريرها . الخاتمة : غائبة في النص . – على أي نمط نصي اعتمد الكاتب في عرضه لأفكاره:الحجاج، التفسير،الإخبار، الوصف، حلّل و علّل. * اعتمد الكاتب في عرض أفكاره على النمط الإخباري الإبلاغي ، لأنه يورد المعلومات ويقدمها إلى القارئ في شيء من الحياد بأسلوب مباشر ، فلا أثر في النص للمؤثرات الفردية ، ولا أثر لرأي الكاتب – ما الموقف العام للشعراء تجاه الاحتلال؟ * رفض الشعراء العرب وجود الاحتلال في البلاد العربية. – هل في اختلاف نزعام اختلاف لموقفهم من الاحتلال؟ * لا يدل اختلاف نزعام على اختلاف موقفهم من الاحتلال، غـير أنّ كل شاعر كان ينظر وفق الرؤى تيال تحدده ا النزعة التي ينتمي إليها. – ما هو الأسلوب الّذي اعتمده المؤلّف في عرض موضوعه؟ توسع في تحليلك . * الأسلوب الّذي اعتمده المؤلّف في عرض موضوعه هو الأسلوب المباشر البعيد عن التعقيد والغموض..